étude comparative entre APC et PPO

Approche (pédagogie) par compétences (APC)	Pédagogie par objectifs (PPO)
Entrée par les situations Rechercher des traitements compétents des situations Centration sur les actions de l’apprenant Contextualisation Sens des apprentissages Pluralité de ressources Profil de sortie : classe de situations à traiter avec compétence au terme de la formation Peut se référer à différents paradigmes épistémologiques	Entrée par les contenus Recherche de comportements observables sur ces contenus Centration sur la transmission par l’enseignant Décontextualisation Contenu enseigné pour lui-même Ressources décrites en termes de comportement qui infèrent des ressources cognitives sur les contenus enseignés Profil de sortie : contenus disciplinaires à reproduire Se réfère exclusivement au comportementalisme